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道德与法治“激发学生道德内驱力”主题研讨活动

日期:2019-06-12 13:09         本文来源:教育理念

    建立于1929年的经济所,迄今已经走过了90年的历程。

  摄影:梁伟。上面这张照片是冯老在1982年电子学会在黄山开科普作家会议时留影,当时的摄影师是张景燕,25年后,再见到冯老时,我是摄影师,有了下面这张图。摄影:梁伟到处一游网友(微信名为蠹书的猫)回忆道:翻查了一下我在广播论坛的老贴子,你(指梁伟)是在2007年11月20日晚上12点打电话给我,说:一游吗?是我,我终于找到大熊猫了!……你立刻准备好有关材料,明天我们一起去拜访他!然后我们在21日下午四点多到了冯老家。

道德与法治“激发学生道德内驱力”主题研讨活动

道德与法治“激发学生道德内驱力”主题研讨活动时间:2019年5月28日出处:舜湖科教处访问:191“激发学生道德内驱力”主题研讨活动“激发学生道德内驱力”,聚焦“立德树人”这一核心主题,旨在通过课堂教学培养学生的道德内驱力。

本次活动由苏州市教科院教研员胡春娜主持,分课堂展示、评课研讨、主题报告三个环节。 “坚持”。

随后,通过绘画作品展示、乐器演奏、舞蹈表演、现场珠心算等不同方式,带着孩子们体验“坚持”的快乐。

胡老师不仅引导学生懂得了“坚持的收获”,知道了“是什么”“为什么”,更重要的是知道“怎么办”。 整节课形式多样,贴近学生,让学生在课堂中感悟“坚持”,在生活中实践“坚持”,得到听课老师的一致好评。

“小猪佩奇”迅速拉近了距离,将孩子们带入精彩的课堂。

通过《蚂蚁搬豆》的故事,让学生们明白“合作”的含义,又通过三个小故事揭示“合作”的秘诀:要团结、会分工、会分享、巧配合。 沈老师的课堂不仅生动有趣、符合儿童认知特点,更重要的是将课堂上所学的“合作”秘诀运用到具体情境中,联系生活实际培养学生的合作意识,使这节课的教学更加实在、有效。

“地球妈妈的介绍”,让学生们知道地球上的淡水是非常少的,一个简单的关于淡水资源的小实验让大家在动手之余也产生了一些思考。 一段沙沟村采访的视频,在给学生带来震惊的同时,也让学生更加积极地去思考“如何节约淡水资源”“生活中的污染如何解决”这些问题。

胡老师的这节课意义深远,在教育学生的同时,也让我们所有老师陷入思考,这正体现了道德与法治课的价值。

——“立德树人”的理念。 三节课都做到了“有魂”“有根”“有度”,不仅形式多样,充满童真童趣,而且能做到理论联系实际,立足真实情境解决问题,真正做到了“一课一得”,把课堂教学落到了实处,让学生在课堂中能够有所收获。 胡丽英副主任则从“活动性”“开放性”“生活性”对三节课予以了高度评价。 她认为三节课都能让学生直接参与进课堂,教师通过指导活动来教学,而不是简单地直接教授知识,体现了课堂的“活动性”;上课教师对于教学资源的充分利用、将教学时空延伸到课堂以外则体现了“开放性”;三节课都立足生活,贴近学生生活,正是“生活性”的体现。

两位教研员的点评中肯、到位,不仅对上课老师帮助很大,也让每位参加活动的老师都受益颇多。 “是什么”“为什么”“怎么办”三个维度,结合大量教学案例、生活实例,深入浅出,让我们对“道德自省”有了进一步认识。 顾主任对“道德自省的意义”及“如何通过课堂教学培养学生的自省能力”做了重点讲述,让在座每位老师都受益匪浅。

“激发学生道德内驱力”这一主题进行深入研讨。 无论是哪个环节,都无不体现着道德与法治这一课程的价值。 一天的活动虽然结束了,但所有老师对于课程的思考和研究不会结束,期待下次的相聚!。

    妇联、团委、教体局等单位在中秋节当天组织开展了关爱农民工子女、留守儿童志愿服务活动,通过走访、座谈、联欢等活动形式为他们营造快乐、温暖的成长氛围。

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