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在日常中的孩子数学思维训练

日期:2019-06-13 07:08         本文来源:教育理念

  5岁以下儿童过多的屏幕时间与久坐行为相结合会导致睡眠不足和活动水平低下。因此,报告建议5岁以下儿童要想健康成长,必须减少坐下来看屏幕,或被限制在婴儿车和座椅上的时间,应当获得更高质量的睡眠,并有更多的时间积极玩耍。世卫组织总干事谭德塞表示,“实现人人健康意味着,从一开始就要做对其健康最有利的事情。

  一早醒来,机声还在响。啊,娘织了一夜布。

在日常中的孩子数学思维训练

在日常中的孩子数学思维训练责任编辑:蒙氏早教网浏览:7353次发表时间:2015-03-0314:35标签:一问:物体有多少孩子建立数字的概念需要首先学习数与物的对应关系。

在孩子数数时,要让他指着要数的物体一个一个地按顺序点数。

另外,还要让孩子理解基数的概念,即:顺序数下来的很后一个数字即是物体的数量。

这个问题随时都可以问。

数家中的人口,数水果,数,数书等等。 孩子训练二问:哪个更大或更高小孩子很喜欢把物体直接放在一起比大小高低的,因为这就像一个游戏。 提问从简单开始,逐渐增加难度。 比如,先可以比较两支笔、两个苹果、两本书,这些东西可以直接放在一起进行比较;然后比较门和笤帚哪个高,冰箱和凳子哪个高,这样的比较中有一件东西可以移动;然后再比较桌子和沙发,两个窗户等都不能移动的物体,要求孩子借助工具(常规的测量工具:尺子,或非常规的测量工具:绳子、铅笔、凳子等)进行测量比较。

孩子数学思维训练三问:物体异与同给孩子两只鞋子(从两双不同的鞋子中各选一只),让他找出两者之间的相同与不同;然后,鞋子可以换成袜子、衣服、同类的玩具等等。

还可以换一种玩法:给孩子一件东西,让他找出另一样东西和给他的这件东西有一处或几处相同的地方。

比如,给他一本书,他可以找出报纸,和书相同都是纸做的;给他一支蜡笔,他也许会找出一件衣服,和蜡笔一样都是红色的;等等。

孩子在回答这类问题时,需要观察、比较、分析,然后得出结论,而这些都是今后进行数学学习及科学探索的基本技巧。

孩子数学思维训练四问:每类有多少这个问题是对孩子进行分类和数数的综合训练。

“多少”针对数数;“每类”针对分类,孩子要先对物品进行归类。

和孩子一起清理玩具、衣柜、厨房里的储物柜时,都是做此类提问的上佳时机。

可以把玩具车按颜色、大小、形状等进行分类并数出各类分别有多少;可以把衣服按颜色进行分类并数出每种有几件;可以把混在一起的筷子、勺子、刀和叉给孩子,让他分类并点数。

孩子对这种游戏的超出大人的想象。 孩子数学思维训练五问:哪组数量多比较两组物品的数量多少为孩子将来学习减法打下基础。  家中几乎所有的物品以及孩子的玩具都可以拿来做这个游戏。

拿出一些物品随意分成两组,让孩子比较哪组多哪组少。 还有一种玩法孩子可能会更喜欢:给孩子一些硬币(数量必须是双数)让他来扔,扔完后让他数一下是正面的多还是反面的多。

  树立文明出游意识,爱惜生态环境,不随地乱扔垃圾,不随意投喂动物、践踏花草。遵守公共秩序,不在公共场合吸烟,不大声喧哗,不推搡拥挤,不追逐打闹。保护文物古迹,不乱刻乱画,爱惜公共设施。

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